Структура управления школой – это система оптимального распределения функциональных обязанностей, прав и ответственности, порядка и форм взаимодействия между структурными подразделениями школы.

Управление учреждением осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления школой являются Управляющий Совет, Педагогический совет, Методический совет, Методические объединения, Общее собрание членов трудового коллектива, Совет трудового коллектива

В основу проектирования структуры КОУ «НШООВЗ №2»  положены Закон РФ “Об образовании”, Устав школы, нормативно-правовые документы Министерства образования и науки, педагогического совета и органов общественного самоуправления школы.

Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития построена структура образовательной организации, в которой выделяется 4 уровня управления:

Первый уровень – директор – главное административное лицо, воплощающее единоначалие в управлении образовательной организацией и всеми субъектами управления. На этом же уровне модели находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие различный правовой статус: Управляющий совет, педагогический совет, методический совет, и т.д.

Второй уровень – заместители директора образовательной организации, органы, входящие в сферу влияния каждого из членов администрации. Каждый член администрации интегрирует определенное направление или подразделение согласно своему административному статусу или общественной роли.

Этот уровень выступает звеном опосредованного руководства директора образовательной системой. Его главная функция согласование деятельности всех участников процесса в соответствии с заданными целями, программой и ожидаемыми результатами.

Финансово-хозяйственная служба (главный бухгалтер, заведующая хозяйством, специалисты бухгалтерии, специалист по охране труда) осуществляет тактическое управление по прогнозированию тенденций изменения ситуации финансовой политики, анализу эффективности и правильности расходования материальных средств, организует работу на договорной основе с предприятиями и учреждениями города, укрепляет материально-техническую базу школы, обеспечивает комплексную безопасность участников образовательного процесса, взаимодействует с межведомственными структурами. Подчиняются непосредственно директору школы.

Третий уровень –К управленцам этого уровня относятся руководители методических объединений, которые осуществляют оперативное управление, организуют работу по совершенствованию предметно-методической подготовки учителей, учебно-методического обеспечения образовательного процесса для повышения качества обучения и воспитания учащихся, обеспечивают результативность в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, смотрах и соревнованиях, выдвигают претендентов для участия в приоритетном проекте «Образование». Подчиняются заместителям директора.

Руководители методических объединений осуществляют внедрение программ, проектов, форм – образцов педагогической деятельности, анализируют и распространяют положительный опыт. Подчиняются заместителю директора по методической работе.

Четвертый уровень – учителя и родители, классные руководители, учащиеся. Развитие самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципа демократизации учителей, классных руководителей. Участие детей и их родителей в управляющей системе школы формирует их организаторские способности и деловые качества.

В структурных связях принципиальным является единство управления – соуправления – самоуправления.